老師上課需不需要示範(範奏)－勤韻音樂

又聽到一件誇張的事….勤韻的學生家長幫同學問課
說: Clare老師, 同學的媽媽說, 他們鋼琴老師不會彈琴
這樣的事聽起來有點離譜, 細問之下才知⋯⋯
同學的鋼琴老師上課幾乎不碰鋼琴
但老師倒不是沒有基礎, 只是程度薄弱
同學剛進入小奏鳴曲程度, 老師就教不動了
如果是以前, 只要把音找對拍子數對
上課把曲子彈完不要有錯音, 就進入新曲子
彈錯音, 免不了被臭罵一頓
隨著學生年齡成長, 開始有自己的想法
直接問老師: 請問這裡怎麼彈, 老師可以示範嗎?
老師再三推託, 學生仍舊被罵, 還是不知道自己哪裡彈得不好

在一堂課有限的時間中
尤其對於程度高, 曲目長的學生們來說
每分鐘都無法浪費
老師的範奏一般會集中在學生遇到障礙的部分
或者是音色與風格難以掌控的部分
只”出一張嘴”用口述的方式要學生理解音色
根本是天方夜譚
如果找不出學生遇到障礙的理由
就無法替學生想方法解決
變成學生自己摸索(總之最後就是把音彈對拍子數對)
最後程度再也上不去
花更多的時間只是要把曲子每個音彈出來
就會變成---沒時間練琴
其實, 只是基礎薄弱而程度不足以快速度過新曲的摸索階段
練琴, 快去練, 多練一點
變成了一種口號
而這一切來自於一開始學琴的基礎不夠確實
甚至有學生會說, 我練了好久, 就是練不好啊….(挫折)